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ORGANISATION DE L ECOLE :
L école présente trois cycles suivant l
organisation de l éducation nationale
la spécificité de chevreul
Champavier : Cours Préparatoire et Cours Elémentaire 1ere année à effectif
réduit
Le cycle des apprentissages premiers :
1.L'école maternelle:
Une approche
- de la vie en société
- du schéma corporel
- du
langage
- de la situation dans l espace et le temps
- du
lire-écrire-compter
- de la mémorisation
- de l intelligence des
choses
2.Le cycle des apprentissages fondamentaux : Cours Préparatoire
(C.P.) - Cours élémentaire 1ère année (C.E. 1)
- des savoirs-faire et des
savoirs-être indispensables
- Lire pour s informer communiquer se
cultiver s émerveiller&
- Ecrire pour informer communiquer s
exprimer
- Compter raisonner mémoriser trouver des outils ou des
ressources.
- Prendre sa place seulement sa place, mais toute sa place- en
famille et dans la classe.
- Découvrir le monde qui entoure Comprendre l
organisation familiale Percevoir l hétérogénéïté
3.Le cycle
des approfondissements : Cours élémentaire 2ème année (C.E. 2) - Cours moyen
1ère année (CM 1) - Cours moyen 2ème année (CM 2)
- des savoirs-faire et
des savoirs-être indispensables
- Passer à l abstraction
- Complexifier
son raisonnement
- Organiser son travail sa pensée
- Dissocier l
important du détail et savoir remettre à plus tard.
- Mobiliser ses
connaissances pour émettre des hypothèses et élaborer des solutions.
-
Participer à la vie du groupe-classe : S exprimer - S expliquer - Se dominer
ORGANISATION DU COLLEGE :
Le collège est le maillon essentiel du
système scolaire où tous les jeunes apprennent à vivre ensemble.
1. 4
missions :
- Acquérir des savoirs, des compétences, et des méthodes de
travail.
- Apprendre à être un citoyen.
- Préparer un projet de
poursuite d'études.
- Lutter contre les difficultés et l'échec scolaire en
offrant des points d'appuis.
2. Nos spécificités matières :
-
Deux langues vivantes II proposées dès la classe de sixième.
- Latin
obligatoire à partir de la cinquième.
- Grec proposé en option à partir
de la troisième.
3. Nous proposons 3 classes par niveau : le cycle
d'adaptation : les 6°
Les objectifs :
- Renforcer des compétences
acquises.
- L'initiation des élèves aux méthodes propres à chacune des
disciplines du collège.
- Prendre des initiatives.
- Gérer son
temps.
- Découvrir les diverses disciplines.
- Vivre ensemble et
respecter l'autre.
- Apprendre le travail de collégien.
Les moyens
:
- Méthodologie : Organiser son travail - Résoudre des problèmes
matériels - Comment produire des travaux écrits de qualité ? Comment
apprendre ses leçons ?
- Des actions de consolidation ou
d'appronfondissement par groupe de travail permettent certaines
remédiations.
- Les évaluations nationales à l'entrée de 6° permettent
de repérer les premières lacunes.
Les spécificités de notre
collège:
- Accueil des sixièmes : deux jours complets "pour mieux se
connaître".
- Formation des délégués de classes dans le cadre de
l'éducation à la citoyenneté.
le cycle central : 5° - 4°
Les
objectifs :
- Appelé aussi cycle de découverte, il vise l'élargissement et
l'approfondissement des savoirs et des savoir-faire des élèves.
- Des
réalisations pluridisciplinaires entraînent les élèves à mener un projet
jusqu'à la réalisation finale en développant leur autonomie.
Les
spécificités de notre collège :
- Latin dès la 5°
- Les voyages
pédagogiques.
- L'éducation au choix : afin d'aider les élèves à choisir
leur orientation, des rencontres avec des professionnels sont organisées (voir
calendrier).
- Pour les élèves de 5°, une lecture individuelle des
premières notes est faite par le professeur principal à l'extérieur de
l'établissement. Cette journée permet de consolider le groupe classe et
d'établir un véritable échange entre chaque élève et son professeur
principal.
le cycle d'orientation : les 3°
Les objectifs :
-
Orientation des élèves
- Préparation aux brevet des collèges.
-
Préparation au lycée
Les moyens :
- Une semaine "professionnelle" :
Un stage en entreprise a lieu au cours du premier trimestre.
Il permet la
découverte d'une entreprise et du monde du travail.
A l'issue de ce stage
les élèves présentent un dossier écrit au professeur de technologie et
soutiennent ce travail par un oral de dix minutes devant un jury de
professeurs.
- Entrainement aux épreuves écrites du brevet des collèges
par des "brevets blancs".
- Devoirs surveillés : épreuves communes aux
classes de troisième qui se déroulent dans les conditions d'examen, pendant
deux heures le samedi matin.
Les spécificités de notre collège :
-
Dans le cadre de l'orientation aprés la troisième, des Chefs d'Etablissement
rencontrent nos élèves. Durant une heure ils essaient de cerner les
compétences nécessaires pour poursuivre certains cursus scolaires. Ce moment
donne lieu aussi à une première présentation des établissements scolaires
proposés sur le Diocèse de Marseille.
- Voyage de fin de cycle.
- Option
grec possible : les élèves poursuivent l'étude du latin ou commencent celle
du grec ancien. Etude de la langue et découverte de la civilisation sont
menées de pair. Il s'agit d'une véritable ouverture culturelle.
4.Les
rencontres parents-professeurs :
Réunion de rentrée
- Elle a lieu
pendant la première quinzaine de classe.
- On y présente l'équipe
éducative, les méthodes pédagogiques et le travail demandé aux
élèves.
- On y évoque aussi les projets, les orientations possibles en fin
d'année ainsi que les temps forts de la vie chétiennne.
Rencontre
individuellle entre les parents et les professeurs :
- Elle a lieu en début
de deuxième trimestre.
- Elle permet de faire le point sur le travail de
l'élève et de trouver des remédiations.
Rencontre à la demande :
-
Le carnet de correspondance permet de fixer un rendez-vous dès qu'un professeur
ou un parent le juge nécessaire.
5.Le suivi scolaire :
- L'année
scolaire est divisée en 5 périodes et 3 trimestres: (voir calendrier)
- Un
envoi postal des bulletins est fait à la fin de chacune de ces périodes.
-
Les parents peuvent suivre l'évolution des résultats sur "notes en direct" Ã
partir de la page d'accueil du site de l'établissement avec un code
personnel.
- C'est le moment de faire une analyse des résultats scolaires.
En cas de difficultés une rencontre avec le professeur principal ou le
professeur de la discipline concernée devrait être envisagée. |
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